משהי
את מתארת קושי של הילד להמצא ברעש, ואומרת אבל מצד שני כשמשחק צריך הרבה רעש. זה בדיוק אחד הסימנים המובהקים לרגישות שמיעתית. נכון שקשה לו עם רעש, אבל בשביל להיות מכוון למוזיקה מסוימת ,או כל דבר אחר שהוא רוצה להקשיב לו, הוא חייב שזה יהיה חזק . כי אז הוא יכול לשמוע פחות את הקולות הסביבתיים שמפריעים לו ומונעים אפשרות לקשב. רעשים שאינם מפריעים לאנשים עם שמיעה רגילה.
אכן עבודה על הויסות החושי הוא אחד הדברים שמטפלי אלבאום מכווננים איליו.

משהי, כפי שמשה ציין נראה כי הגעת למקום שעשוי לסייע לכם.
לכן, מומלץ לתאם מפגש אבחון בכדי לקבל תמונת מצב ולאתר מהו מקור הקושי, מה גורם לילד "אי-שקט"?
במידה ויומלץ על טיפול האבחון הוא הבסיס להבניית תוכנית טיפול.
כדי לדעת האם לילדך יש רגישות יתר יש צורך באבחון.

במידה וילד הוא בעל רגישות יתר הוא עשוי להראות סימנים של קשי קשב וריכוז.
לדוג', רגישות יתר לשמיעה, רעשים וקולות שאינו יכול לשאת אותם.
כתוצאה מכך הוא אוטם את אוזניו על מנת-למסך את הרעש.
כאשר הילד חווה זאת בשעת ריכוז בגן או בכיתה- כשהוא נדרש להקשבה, משמעת, שיתוף פעולה ועוד.
הילד נמצא בסיטואציה שגוזלת ממנו המון משאבים: מצד אחד, להיות קשוב לנורמות הגן ומצד שני, משהו לא נוח לי, מציק לי, מפריע לי .
כתוצאה מכך,הילד עשוי לגלות מאפיינים הדומים לקשיי קשב וריכוז: אי-הקשבה, תנועתיות יתר, מצב רוח , משדר חוסר נוחות, קם מהכיסא ועוד...


מכאן, שיש חשיבות לאבחון ועוד יותר הידיעה כיצד ניתן לטפל ולסייע לילד .

בהצלחה רבה
אנחנו כאן לשאלותייך

בהמשך לתשובתך , לשאלתך הראשונה אני ובעלי מאוד "רגילים".
לשאלתך השניה לא נראה לי שלבני יש רגישות יתר למגע, ריח, טעם או אור הדבר היחיד שיש רעש חזק הוא אומר שמפריעים לו ושם ידיים על האוזניים אבל מצד שני כשמשחק ועושה כאילו עושה הופעה הוא אוהב מוסיקה חזקה. דבר נוסף לא נראה לי שיש לו בעיה במוטוריקה הגסה או העדינה (והמרפא בעיסוק גם לא ציינה זאת) ומוטוריקה של העיינים אין לי מושג מה זה וגם איזה תסמינים יש לזה.

תודה רבה לתשובתך.

שלום משהי, תודה על שאלתך. התרשמתי מאוד לטובה מהמאמץ לאורך השנים לנסות לעזור ולהבין.

ראשית חשוב לציין, שהאדם לא נולד על מנת להקשיב ו/או לשמוע לאחרים. חשוב לציין את זה, כי בחברה שלנו לא קיימת סבלנות גדולה מספיק לאינדיווידואליסטים המנסים בכל הכוח לשמר את הייחודיות שלהם ואת הזכויות שאלוהים נתן להם להיות מה ומי שהם רוצים.

שאלה ראשונה, האם את או בעלך אינדיוידואליסטים באופייכם? במידה והתשובה היא כן, אנא עמדו מאחורי בניכם עד כמה שניתן.

שאלה שנייה, האם את יודעת אם בנך סובל מרגישויות ייתר בחושים (שמע, ריח, מגע, אור, טעם) או מתקשה במוטוריקה גסה, עדינה או מוטוריקה של העיניים? במידה והוא מתקשה, זוהי סיבה טובה מספיק לקשיי התפקוד שאת מציגה.

אני מאוד ממליץ על אבחון שלנו, כך תוכלי לנסות ולהבין מה שייך לטבע המולד שלו ואינו קושי, ומה הוא תוצר של קשיים. לאחר שמבינים, ניתן לבנות תוכנית תרגול שיכולה לשפר את המצב, גם בגילו.

במידה ותרצי שנאבחן, אנא צרי קשר דרך האימייל,
moshelbaum@gmail.com

בברכה
משה

שלום אני אמא לילד בן 4.7 אני במכון להתפתחות הילד הלכתי לשם בעקבות קשיי שפה קלים וקושי בגבולות ומשמעת.
באיבחונים הם אומרים שיש לו קושי בהתערבות חיצונית והכול רוצה הוא לעשות ולעשות לבד, שהוא אימפולסיבי ויש לו קושי בגבולות, קשה לו להיות מרוכז הרבה זמן ולכן לא מצליחים לעשות לו את האבחונים וההתחלה עד הסוף.
בהתחלה היינו בריפויי בעיסוק לא בגלל עיקוב בהתפתחות (שזה הם לא יודעים להגיד בבירור כי אף פעם לא שיתף פעולה באופן מלא אך הם אומרים שפחות או יותר הוא בנורמה) אלא בכדי ללמד אותו הרגלי עבודה סביב שולחן וכללים בחדר והסכמה של התערבות חיצונית. אחרי הריפויי בעיסוק נפגש מספר פעמים עם הקלינאית שאומרת שהיא לא רואה בעיה מבחינת שפה.
אנחנו הולכים להדרכת הורים אצל הפסיכולוגית.
הרופא של התפתחות הילד אומר שיש דברים המעידים על הפרעת קשב וריכוז וממליץ להיות במעקב אצל נירולוג או פסיכאטר ואו מעדיף פסיכאטר כי הוא מסתכל גם מבחינה רגשית מה שנירולוג לא.
לילד יש קושי בקבלת גבולות הוא אינו מקשיב למה שמבקשים מימנו אם ביקשת משהוא והוא מאוד רוצה אחרי שתלך הוא יעשה בסופו של דבר מה שרצה.
לא מספיק שתגיד לו להפסיק צריך להוזיז אותו מהמקום. שמבקשים מימנו משהוא והוא נכנס לסחרור של "לעצבן" הוא יעשה פרצופים ויגיד "נה,נה,נה" כמו מלמול של תינוק.
חשוב לי לציין שכול הזמן הוא אומר " היום אני ילד טוב נכון אמא? " כאילו יש לו הרגשה שתמיד הוא לא טוב ושהוא "ילד רע".
השאלה שלי האם זה לא גיל קטן מדי לחרוץ את גורלו של הילד לבעיות קשב וריכוז? אולי זה בכלל לא בעיות קשב וריכוז אלא משהוא אחר יותר רגשי. האם אפשר לטפל בשיטה זו ואיפה מקבלים גיל 4.7?

ראו גם - מדור ילדים ונוער [עבודה עם ילדים]

---